2016年，隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷推進和課堂教學改革的不斷深化，校園課堂從以往的知識課堂逐漸轉變成智慧課堂。其對教師洞悉復雜局面、應對復雜挑戰的智慧品質和智慧水平提出了更高的要求。
學生求知的過程是一個智力因素和非智力因素交互作用的過程，非智力因素為學生求知提供動力，使學生想學、樂學；智力因素為學生求知提供方法和策略，使學生會學、善學、學得好。二者的有機結合，才能使得知識課堂逐步向智慧課堂轉變。
何為“智慧課堂”？通俗地說，就是充滿生命活力和智力活動的課堂，就是讓學生越學越有趣、越學越聰明的課堂，而不是讓學生越學越麻木、越學越遲鈍的課堂。追求的是教學的真質量，追求課堂的真效益。它包括學生完善的人格成長、差異的知識建構和創新的智慧發展。
課堂上單一的、講授式的教學或者無目的、放任自流式的學生自學已不能達到深化教育改革的目標，因此教師需要精心地進行教學設計。只有教師對教學內容（即教材）有著深刻的認識與把握，掙脫教學參考書籍或者名師教案的束縛，傳遞出教材的獨特理解和感受，才能點燃學生智慧的火花。同時，課堂教學設計還要求教師設計一系列富有啟發性的問題和充滿趣味性、生活化、挑戰性的問題情境，而不是“一問一答”式的缺少思維含量的簡單問題，以開發學生的聯想力、想象力和創造力。
作為教師智慧課堂的堅強后盾力量，希沃學院正是為引領提升智慧課堂信息化教學能力而存在，利用優質的教育資源、師資資源和先進的技術，以短小精悍、易學易用、教學實用性為核心，打造體系化的智慧化、信息化教學技能學習課程。
積極響應國家教育改革政策，堅持智慧化、信息化教學的先進教育理念。在希沃學院，老師可以隨時隨地學習，打開手機即可獲取多元化、智慧化的教學設計信息，教學軟件工具、實操課程、精彩教學案例等優質資源，并把先進的教學思維理念、授課技巧應用到智慧課堂教學設計中。
智慧課堂就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養“知識人”轉為培養“智慧者”；讓智慧喚醒課堂，讓希沃學院引領教師專業成長。
