2015年教師節之際，西安大學區與華平達成合作，在優質教育資源共享平臺建設中引進華平在線課堂解決方案。如今，將近一年的時間過去了，西安大學區通過優質教育資源共享平臺，在新型教育格局構建方面取得顯著成效，華平在線課堂解決方案也在大學區促進優質教育資源公平分配、探索和實踐多種教學方式等方面起到了積極作用。
2016年4月29日下午，西安市教育局在市大學南路小學六樓報告廳召開“西安市大學區優質教育資源共享平臺教學應用現場推進會”，會議的主要目的是推廣經驗，展示成果，探討如何往縱深推進大學區工作、努力實現教育公平。同時，對資源平臺、錄播教室、在線課堂等項目下一步的建設應用做進一步的部署。會議由西安市現代教育技術中心主任張西強主持，市教育局張瑞副局長及各相關部門領導、電教教師共計600余人參加了會議。
會上，西安教育電視臺臺長席震宙通報了平臺試運營情況。通過各種數據匯總，他指出，平臺建設為西安教育發展提供了良好的技術支撐，而在線課堂、錄播教室等項目的建設使平臺內容得以實現本土化、特色化，是促進教育公平、優化教育資源的重要手段。平臺建設的最終目標是打造線上與線下教育教學教研有機融合的教育模式。
圖1：西安教育系統各級領導、學校老師等600余人參與會議
其后，在報告廳內利用華平在線課堂系統，陳雅婷老師為現場觀眾和長安區東大街道中心小學的同學們上了一堂數學示范課——《認識分數》。
這堂課的主講教室設在作為會場的報告廳內，聽課教室則設在30多公里外的長安區東大街道中心小學。上課之前，陳老師先讓兩個班級的孩子互相問好。通過大屏幕，聽課教室的聲像清晰同步的傳到主講教室，兩個教室的孩子猶如共處一室。
課上，陳老師使用游戲形式，生動形象的講解分數的概念。她啟發式的問兩個課堂的孩子們：“我們發現，在分一個物品的時候，如果不能用整數表示分到的結果，就要用到——”
“分數！”主講教室和聽課教室的孩子們異口同聲的回答。
接著，陳老師繼續以提問的形式講解如何將分數表示出來，她向孩子們提問道：
“找到1/2的關鍵是什么呢？我們請二班的孩子先來說”
“平均分！”
“對，想找到1/2，我們要平均分，平均分就是1/2了嗎？”
“不是！還要分成2份！”聽課教室的孩子搶著回答。
“分成兩份，就是1/2了嗎？”
“不是！還要通過涂色表示出來。”主講教室的孩子大聲答道。
陳老師對孩子們豎起大拇指，表揚他們的積極思考和主動回答。
圖1：兩地師生通過華平在線課堂進行現場示范課
整堂示范課在輕松愉快的氛圍中結束。通過華平在線課堂解決方案，主講教室的師生和聽課教室的孩子們共同完成了一次高質量的教學，授課過程中，聽課教室的學生始終和主講教室的老師、同學保持實時互動，高清屏幕上孩子們的表情清晰生動，老師通過幾個按鍵快速切換課件、播放動畫，操作簡單，完全不會影響師生的情緒投入和情感交流。
華平在線課堂解決方案一直以“讓教育回歸本源”為目標，希望通過堅實可靠的技術平臺，打破空間的限制，讓在線教育最大程度向傳統教育形式靠攏，幫助兩地師生實現面對面的充分交流。與西安大學區優質教育資源共享平臺的合作既是對華平在線課堂的一次檢閱，同時也再一次證明了華平在線課堂技術可靠、表現出色。我們期待，通過華平的在線課堂，將來能有更多的孩子共同分享教育信息化發展帶來的成果。
