上學期，浙江金華援建了溫宿五中直錄播教室，這是阿克蘇地區縣級市中的第一個直錄播教室，經過一段時間的熟悉、摸索使用，本學期制定了溫宿五中直錄播教室的使用方案，幾乎每天都有師生到直錄播教室上課。
為了擴大直錄播教室的作用，利用好溫宿五中直錄播教室，結合溫宿雙語教育質量的實際，溫宿縣2016年“雙語優質教育資源進課堂”遠程直播活動在溫宿五中拉開帷幕。全縣共設置39個點播點，涉及小學、初中階段語文、數學、美術、地理、生物等5個學科，共計播出21節優質課。讓全縣的雙語、漢語教師足不出校，有了教學交流學習平臺，享受直錄播教室帶來的雙語優質教育資源共享，教師規范開展雙語教學，提升雙語教育質量的指導。
一節節優質課是怎么出來的呢？除了上課的教師精心準備、扎實的教學基本功之外，還有錄播教室的功勞。上直播課的老師接到任務后，先自己備課，然后到錄播教室試教，這時錄播教室的功能就開始發揮了，以前在教室上課，教師只能通過聽課老師評課的方式，來查漏補缺，上課教師因為看不見自己的表現，也只能憑借回憶獲得學生的課堂反映，而對自己已經養成的“習慣”、課堂教學中的不足卻很難發現。因而也就不能及時跟進改正，這也成為制約教師教學水平提高的癥結所在。但在錄播教室上完課后，通過錄像回放，發現自己的課里有這種不足，那般缺憾，很多小問題在平時授課時就已經存在了，如口頭禪、語句的精練程度、自己的表情、各種小動作等，聽課教師可以邊回放教學過程邊提出改進意見，讓上課教師有更直觀、具體的感受，更利于教師的反思，改正，促進教師的成長。然后教師進行重新備課，再到錄播教室上課，再通過回放研究自己的課堂，再調整。最后把近乎完美的課堂展現出去，讓更多的人分享和感悟其課堂的魅力，在這過程中錄播教室功不可沒。
我們相信，只要溫宿五中的每一位老師能堅持用好錄播教室的錄播這一功能，定能提高自身、受益終身，促進自身更好的成長。通過直錄播教室的直播功能也將讓更多優質課堂傳遞給溫宿更多的老師。
