人防教育基地-防災減災科普展館-防空防災體驗館規劃方案

設法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發出聲響的物體，向外發出呼救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多。維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想辦法維持自己的生命，防震包的水和食品一定要節約，盡量尋找食品和飲用水，必要時自己的尿液也能起到解渴作用。地震發生后，外界救災隊伍不可能立即趕到救災現場，在這種情況下，為使更多被埋壓在廢墟下的人員，獲得寶貴的生命，災區群眾積極投入互救，是減輕人員傷亡最及時、最有效的辦法，也體現了救人第一項崇高美德。

自然災害不可預知，僅靠校園安全教育不能從根本上解決問題。當前我國校園防震減災知識的匱乏，教育形式依然是以班會為主，缺乏適合學生的知識和實踐技能。校園減災教育內容貧乏，有76%的老師依賴于網絡搜索，對學生開展減災教育的內容需要自己去研究拼湊。而VR技術的發展為校園提供了科學技術支持，讓防震減災不再局限于文字。地震發生時，如何疏散人群?如果災情發生在上課期間集體傷亡人數比較多。VR防震減災科普館在不受現場制約的前提下，運用三維立體技術構建虛擬場景，加之以特效模擬地震發生的過程，讓學生在場景中學會如何迅速撤離，學會保護自己。地震心理學上有一個12秒自救機會，即地震發生后，若能鎮定自若地在13秒內迅速躲避到安全處，就能給自己提供最后一次自救機會。因此，如何迅速找到安全躲避的地方成為關鍵。

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