防災減災科普館-農業防震減災展館-防災科普教育展覽館施工單位

自然災害不可預知，僅靠校園安全教育不能從根本上解決問題。當前我國校園防震減災知識的匱乏，教育形式依然是以班會為主，缺乏適合學生的知識和實踐技能。校園減災教育內容貧乏，有76%的老師依賴于網絡搜索，對學生開展減災教育的內容需要自己去研究拼湊。而VR技術的發展為校園提供了科學技術支持，讓防震減災不再局限于文字。地震發生時，如何疏散人群?如果災情發生在上課期間集體傷亡人數比較多。VR防震減災科普館在不受現場制約的前提下，運用三維立體技術構建虛擬場景，加之以特效模擬地震發生的過程，讓學生在場景中學會如何迅速撤離，學會保護自己。地震心理學上有一個12秒自救機會，即地震發生后，若能鎮定自若地在12秒內迅速躲避到安全處，就能給自己提供最后一次自救機會。因此，如何迅速找到安全躲避的地方成為關鍵。

同理，VR虛擬現實培訓系統不僅僅是在消防安全，在其他的安全培訓領域也是十分亮眼的，像是煤礦安全、地震安全、建筑工地安全、電力安全等都可以使用。其實道理都一樣的，因為是虛擬出來的畫面，所以說在材料節省這一點上肯定的。其次，現實生活中的自然災害多為突發狀況和難以預料性，而VR應急演練的很重要的一點在于它的仿真特點，它模擬了現實社會中種種跡象，通過還原現實讓大眾真切的感知各種自然災害，讓大眾更為真實而全面的看到以及觸及到自然災害，從而引起受眾的真實感受，提升大眾的應急能力。

防災減災科普館-農業防震減災展館-防災科普教育展覽館施工單位