校園安全建設是現代校園教育升級軟硬件的話題，從社會發展角度，校園設備設施安全，環境安全，師生關系安全，校園活動安全，食品安全，公共安全，衛生防疫，自然災害安全等，都是過去一直在努力進行并取得一定成果的，但是在不斷地學習優化中，陜西培根鑄魂互動科技有限公司研究發現我們都在忽略中小學心理安全，作為一家致力主題教育的科技公司，我們也在不斷學習，不斷更新產品。完成多媒體展示方案，希望在安全教育中能發揮最大優勢。

心理安全是指人在相對環境中所具有的免受威脅的心理狀態以及追求安全感的心理機制。中小學校園心理安全則是指中小學生身處校園時免受威脅的心理狀態以及追求安全感的心理機制。其中，由于中小學生處在身心發展的重要時期且自我保護能力較弱，中小學校園心理安全建設所要達到的目標就是消除恐懼感、不確定感，使學生獲得安全感和掌控感，在校園生活中的最低限度是免于恐懼，更高的要求則是充滿愉悅舒暢的感覺。中小學校園心理安全建設具有重要的意義。

從最近幾年的數據中我們不難發現中小學學生心理問題較為突出。

第一：學習壓力。各種家長報考的輔導班，孩子沒有了放松與思考。

第二：環境影響、教育缺失。因為家長的忙碌缺失了與父母的交流溝通，心理問題不能及時疏導，也無處疏導。更是因為對于青春期校園心理健康教育的缺失。

第三：校園欺凌。近年來引起社會關注的校園欺凌事件明顯暴露出施暴者的心理扭曲和受害者的心理創傷，輕者引起受害學生的恐懼、消沉和憂慮，重者則導致受害學生自殘甚至自殺，甚至可能向施暴者轉化。

心理安全建設有助于建構校園安全建設的長效機制。中小學校園的心理安全建設能夠為學校教學和文體活動提供基本的心理保證，使師生關系和同學關系得以融洽，同時也可以幫助師生員工進行積極的心理建設進而保持積極、樂觀和正面的工作情緒和生活態度，形成和諧安寧的校園氛圍，使師生在其中避免孤獨感、陌生感、恐懼感，增強集體感、融洽感、安全感，從心理狀態上為校園安全建設的硬件方面提供強有力心理保證，確保校園安全建設的一系列體制機制能夠能夠長期、穩定地存續。

陜西培根鑄魂互動科技有限公司在安全主題教育中深知心理安全的重要性，把心理測評，心理疏導等相關問題進行智能化互動化。可以讓學生進行自測和正確引導分析，更能讓學校與家長及時發現，往往心理問題都是獨立的不易被察覺的，只表現與某種情景之中，我們通過心理學搜集相關問題，并建立還原問題，通過友善的動畫界面引導發現情緒波動。