目前學生對高校思政教育都不重視，枯燥的書本缺乏實踐。目前的高校思政課主要是以課堂教學形式進行，學生普遍對思政課教學形式及內容不感興趣，思政教育的獲得感和實效性不強。在科技發展、網絡信息快速傳播及政策導向等因素的影響下。VR虛擬仿真技術紅色教育的交互性、沉浸性等特點在思政實踐教育人過程中的創新應用就成為當前思政教育的重要應用課題。

愛國教育一直都是高校的教育重點，但經常很難組織參觀實踐。且不能保證每位學生都可以進行實地參觀實踐體驗。VR虛擬仿真技術運用交互性、沉浸性讓長征歷程、黃洋界保衛戰、血戰湘江、井岡山會師等歷史往昔通過三個維度實現，讓學生對創新的思政教育產生濃厚的興趣。

時光飛逝，歲月穿梭，我們游歷國家歷史發展長河可以通過VR技術搭建的虛擬場景，讓體驗者感受國家抗戰時期、發展時期、奮斗時期的偉大成就。還能“親身”參與革命戰爭體驗槍林彈雨的時刻。這比課堂上說教歷史故事更具教育意義。運用科技手段、創新課堂形式激發學生興趣等形式進行思政教育已經成為新時代的教育主流。

在VR技術之下，通過學生在沉浸式體驗過程中提升了思政課教學方法的改革創新和實踐育人的互動性和實效性。不僅如此，VR紅色教育還可以讓黨政教育切身感受革命歷史，提高黨員的愛國情懷。這對于推動黨政教育非常有意義。

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